Antonina työskenteli koko elämänsä eläkkeelle asti venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajana. Hän rakasti lapsia erittäin paljon ja kasvatti kahta poikaa, jotka kasvoivat todellisina miehinä. Antonina asui rauhallisella paikalla joen rannalla, yksityisellä sektorilla. Kaikki naapurit ympärillä olivat vauraita, kunnioittivat entistä opettajaa, ja joskus heidän lapsensa toivat hänet töihin. Naapuritalossa asui kuitenkin toimintahäiriöinen perhe - kahden lapsen äiti.
Naisten toimintahäiriöiden historia
Niin tapahtui, että Antoninan naapurit olivat toimintahäiriöitä. Olga itse kasvatti kahta lasta, poikaa Vovaa ja tyttö Katyaa. Hänen aviomiehensä kanssa he olivat eronneet. Kun näiden lasten isoäiti, Olgan äiti, oli elossa, kaikki oli hyvin. Sitten hän oli poissa. Lopulta kaikki meni pieleen - lapset nälkäisiä, huonosti pukeutuneita, hoidettuja. Useimmissa tapauksissa ne jätettiin omille laitteilleen. Kävelimme pihalla, menimme joelle.
Antoninan armo
Antonina ei voinut pysyä välinpitämättömänä lapsista, jotka hän tunsi syntymästään asti. Hän ruokki heitä aina, kutsui heitä käymään. Lapset olivat jopa tyytyväisiä kulhoon kuumaa keittoa.
Naisen kysymykseen: "Mitä söit?" he vastasivat, että pulla, leipä tai raaka porkkana omenalla. Todennäköisesti heidän äitinsä ei edes keittänyt heille normaalia ruokaa.
He kirjoittavat muille tytöille: mitä kaverit tekevät, kun he tuntevat olonsa huonoksi suhteessa
Muinaisten parhaat lautapelit. Yksi heistä soitettiin vuonna 1400 eKr.
Antonina ymmärsi, että lapset eivät oppi oppitunteja, ohita koulu. Joten he eivät voi kasvaa normaaliksi yhteiskunnan jäseneksi ja löytää kunnollista työtä. Hän päätti käsitellä niitä. Onneksi sekä Katya että Vova osoittivat kiinnostusta opiskeluun. Antonina kutsui heidät salaa äidiltään ja opetti heille kirjoittamista, lukemista ja matematiikkaa, kaikki ala-asteen oppilaiden on tiedettävä. Hän myös toisinaan opetti ruoanlaittoa.
Lapset eivät koskaan kertoneet äidilleen, että söivät ja opiskelivat naapurin kanssa. He ajattelivat, että hän rynnäisi heidät.
