Kiistatonta näyttöpohjaa käyttämällä on todettu, että henkilö on koko elämänsä ajan ollut tekemisissä tutkitunsa kanssa. Siksi kysymykseen, mikä on koulu, suora vastaus on elämä. On mahdotonta opettaa ihmiselle mitään voimalla. Mutta voit kouluttaa. Mutta hakkeroitu tieto pilaantuu nopeammin kuin vuotanut ilma.
Vapaa mies oppii syvemmälle ja tehokkaammin. Sitoutuminen masentaa pääasiassa henkisiä kykyjä. Ja on ymmärrettävää, että jotkut harrastuksensa alan ihmiset saavuttavat uskomattoman täydellisyyden. Ja ammattitaidon alalla, joka usein ruokkii ihmistä, hän limppaa kahdella jalalla.
Koulu on vapaa-ajan paikka
Leksinen merkitys "koulu" tulee latinan kielestä. Tämä sana tarkoittaa aikaa, joka on vailla täyttää vatsa ja tyydyttää kuolevaisen ruumiin, ts. tämä on vapaa-aikaa. Se mitä meillä on nyt, ei aina ole oikein kutsua koulua. On olemassa monia kohtuuttomia rajoituksia. Koulutusta tarjotaan niille asioille, joita tarvitaan vain opettajille.
Ja on hienoa, että oppilaat ja opiskelijat ohittavat usein alitajuisesti kaiken, ja tämä on ristiriidassa rationaalisen olennon luonnollisen välttämättömyyden kanssa oppia. Jos he yrittävät muotoilla ihmistä, tätä toimintaa voidaan verrata rikokseen. Tiedon salaaminen, riippumatta siitä, mikä se voi olla, on sen suora varkaus koko ihmiskunnalta.
Vapaa älykäs olento pystyy omaksumaan ja käsittelemään sellaisia tietomääriä uskomattoman tehokkaasti, että vie yli vuosituhannen, kunnes luodaan sellaisia koneita, jotka ovat tässä suhteessa yhtä suuret. Esimerkki on mikä tahansa tavallinen pieni lapsi. Kolmen vuoden ajan hän omaksuu täysin äidinkieltään ja sen kanssa kaikkia ihmisten eettisiä normeja, ja samalla hän ei koskaan hikoile henkisestä työstä.
Koulun on oltava koulu
Kukaan ei kiistä koulun suurta merkitystä ihmisen elämässä, mutta tämä ei ole itse koulun ansio. Nuoret ovat iloisia yksinään.
Ja heidän sisämaailmansa täyttävät nykyaikaisen kouluelämän harmauden sillä erityisellä ilmapiirillä, joka muistetaan sitten tuskallisella nostalgialla. Ajatus koota lapset yhteen paikkaan ja välittää heille ihmiskunnan kokemus oli mahtava. Ei vain tarvitse suodattaa tietoa ja sanoa samalla, että nuoret eivät ymmärrä. He elävät. Ja he päättävät, mikä on hyvää ja mikä on huonoa. Loppujen lopuksi, mikä on koulu? Tämä on saari, jolle kukkivat nuoret ovat keränneet häipyvän elämän valtamereen, jota itse asiassa tarvitaan vain munasarjan esiintymiseen näillä kukilla.
Koulutusmuoto
Nykyaikaiset kouluopetussuunnitelmat eivät ole vanhentuneita, mikä pahempaa: niiden rakentamisen periaatteet ovat vääriä.
Esimerkiksi suuri venäläinen kirjallisuus saa aikaan koulussa opiskeluaan pahoinvointia. Suuressa, melkein miljoonassa kaupungissa, kaksi kopiota Pushkinin teoksista ostettiin kirjakaupasta vuodeksi. Yksi - "Tarina kultaisesta cockerelista" piirustuksin; toinen on Pikku kuningatar ilman piirroksia. Ja kaupunki lukee. Tämä on koulu …
Paradoksien puute
Kun koko yhteiskunta ymmärtää sanan koulun merkityksen, outot ja törkeät paradoksit katoavat. Henkilön, joka haaveilee olla kokki koko elämänsä ajan, tulisi työskennellä kokkina, ei kirjallisena kriitikkona. Nuorille on annettava mahdollisuus koulutukseen, eikä niitä pidä kouluttaa, koska he eivät itse näe tulevaisuudessa.
Suurin paradoksi on, että menettäessään sanan ”koulu” merkityksen yritämme nostaa sen auktoriteettia. Koko 60-, 70- ja 80-luvulla koulutettu sukupolvi muuttuneissa taloudellisissa olosuhteissa ei löytänyt itsensä elämään. Ja juuri ne, jotka olivat sivussa, opiskelivat koulussa hyvin ja erinomaisesti. Ja kolme jaardia päinvastoin, mukautuivat, koska he eivät kovin ahkerasti omaksuneet tarpeetonta tietoa, heidän mielensä pysyivät täydellisenä. Paradoksi - kyvykkäimpien ja ahkeimpien opiskelijoiden potentiaali pilaantuu. Onko se hyvä Onko yhteiskunnalla käsitys siitä, mikä on koulu? Ja miksi ihmiskunta jopa keksii sen?
Anna henkilön oppia mitä hän rakastaa
Tiedotusvälineemme nauravat toisinaan iloisesti siitä, että Amerikassa neljäkymmentä-viisikymmentä prosenttia väestöstä ei tiedä, että maapallo pyörii auringon ympäri, eivät ole kuulleet Galileo Galileista ja Giordano Brunosta. Ja Zadornov tukee heitä tässä, kutsuu amerikkalaisia tyhmiksi ja jopa idiooteiksi.
Hän elää edelleen vanhoissa käsityksissä siitä, mikä on koulu. Hän itse oppisi, pohtisi ja ymmärtäisi, että itse asiassa ei ole tyhmiä ihmisiä. Sinulla täytyy olla päässäsi vain mitä haluat itse, etkä pidä kiinni tilauksesta.
