Kansallisella koulutuksen laadun tutkimuksella pyritään analysoimaan eri aineiden opetusta venäläisissä kouluissa. Hyväksyttiin ohjelma-asiakirjat, jotka määrittelevät kansallisen koulutuksen suunnat ja tehtävät, joita seurataan säännöllisesti.
Tutkimuksen tarkoituksenmukaisuus
Koulutuksen laatua koskeva kansallinen tutkimus tehdään alueilla, jotka on määritelty kokeellisiksi alueiksi. Tällaisen seurannan tulokset tarjoavat koulutusjärjestelmän edustajille mahdollisuuden pohtia tärkeimpiä ongelmia sekä tunnistaa aihealueet, joilla opiskelijat osoittavat alhaisen oppimistasonsa.
Ongelmat
Yhtenäistä koulutusaluetta ei voida toteuttaa juuri koulutuksen laadun arviointimekanismien puutteellisuuden ja tasapainon puutteen sekä riittävän mekanismin puitteissa opiskelijoiden henkilökohtaisten saavutusten kirjaamiseksi. Kansallisella koulutuksen laatua koskevalla tutkimuksella pyritään löytämään parhaat välineet venäjän koulutuksen laadun parantamiseksi. Vain rakennettaessa tasapainoista yhtenäistä menettelytapaa yleisen koulutuksen laadun arvioimiseksi voimme luottaa yksittäisten osien tilan tunnistamiseen.
Esimerkiksi kansallinen koulutuksen laatua koskeva tutkimus auttaa analysoimaan koulutuksen tasoa yksittäisillä alueilla ja alueilla, mahdollistaa vertailevan analyysin jäljellä olevien ja vauraiden alueiden tunnistamiseksi.
Tutkimuksen merkitys
Koulutuksen laatua koskevien kansallisten tutkimusten materiaalit systematoidaan, analysoidaan ja niitä käytetään tiivistämään tietoja paitsi alueiden koulutuksen tilasta myös yleisen kuvan laatimiseksi.
Tällaisia ohjelmia edistävien tavoitteiden joukossa korostamme:
- yhtenäisen koulutusympäristön muodostuminen maassa;
- tuki Venäjän federaation kotimaisen koulutuksen arviointia koskevien ohjelma-asiakirjojen täytäntöönpanossa;
- mekanismien nykyaikaistaminen tarkoituksenmukaisen ja totuudenmukaisen tiedon saamiseksi koulutusjärjestelmän eri osien ja alalajien tilasta;
- arvio uusien liittovaltion standardien täytäntöönpanosta venäläisissä kouluissa.
Perusopetuksen laatua koskeva kansallinen tutkimus myötävaikuttaa analyyttisen, informaation ja metodologisen perustan kehittämiseen konkreettisten päätösten tekemiseksi kansallisen koulutuksen jatkokehityksestä. Mihin tarkoituksiin NIKO on edelleen organisoitu? Koulutuksen laatua koskevat kansalliset tutkimukset auttavat arviointitekniikan standardointiprosesseissa. Saatuaan tietoa tietyistä tieteenaloista, Venäjän koulutusjärjestelmä hyväksyy yhdenmukaiset merkintävaatimukset.
Tutkimuksen tiheys
Kuinka usein NIKO-tapahtumia järjestetään? Kansallisiin koulutuksen laatua koskeviin tutkimuksiin sisältyy määrättyjen akateemisten tieteiden periodinen opiskelu tietyillä yleisen koulutuksen tasoilla. Tällainen seuranta järjestetään vähintään kahdesti vuodessa. Jokainen tutkimus on erillinen projekti, joka toteutetaan yhden ohjelman puitteissa.
Lähestymistapoja koulutushankkeiden toteuttamiseen NIKO: n puitteissa
Jokaisella NIKO: n aikana toteutettavalla hankkeella on oma opintosuhteensa, tehtävänsä, tavoitteensa, jotka vastaavat Venäjän koulutuksen yleisen järjestelmän kehityksen nykyisiä suuntauksia. NIKO: ta pidetään erillisenä riippumattomana tutkimuksena, joka tehdään kansallisen koulutuksen laadun arvioimiseksi. Koululaisille osana kansallista tutkimusta tarjotut diagnoosityöt on tarkoitettu tunnistamaan oppilaitosten opiskelijoiden koulutustaso eri aihealueilla.
Huomaa, että tällaisen diagnoosin puitteissa ei ole analysoitu perheen taloudellista tilaa. Osallistuvat koulut valitaan diagnosointityön suorittamiseksi kullakin alueella. Prosessin toteuttamiseksi osallistuvat järjestäjät, joiden roolissa riippumattomat ihmiset toimivat. Esimerkiksi kouluhallinnon edustajat, valtion elinten työntekijät sekä opettajat, jotka eivät ole tarkastetun kasvatustieteen opettajia, voivat toimia asiantuntijoina.
