Monet uskonnolliset ja julkishallinnon edustajat ovat jo kauan väittäneet, että kuluttajien suhtautumista luontoon ei voida hyväksyä. Nykyään tiedemaailma alkaa myös väittää, että rappeutuneen luonnon ohella ihmiset väistyvät väistämättä. Tämä ei ilmene vain ihmisen henkisessä, vaan myös fyysisessä heikentymisessä. Onnellisuus ja itse persoonallisuus ovat hajoamassa, koska henkinen tasapaino on häiriintynyt.
Kaupunkien elämäntapa heijastuu voimakkaasti lasten kehitykseen. Kaikki tunnustavat, että luonnon kunnioittaminen on tuotava esiin jo varhaisesta iästä lähtien. Lapsemme kuitenkin tutkivat kasvien ja eläinten maailmaa kirjojen, elokuvien ja televisio-ohjelmien kuvien perusteella. On epätodennäköistä, että tällainen elämänvalmistelu voi opettaa heille eläinmaailman tapoja ja saada heidät tuntemaan metsän elämän, opettamaan vuodenaikojen vaihtumista edeltäviä merkkejä.
Huolimatta siitä, että Japanissa kaupungistuminen on saavuttanut merkittäviä korkeuksia, ne neutraloivat sen kielteiset vaikutukset lapsiin ja kehittävät heissä luontoa. Tätä varten erilaisten aineiden opiskeluohjelma sisältää pakollisia matkoja ja retkiä, samoin kuin kaikki koulussa käyvät säännöllisen "ihaillen luonteen" kurssin.
Seurauksena japanilaisten opiskelijoiden, jopa radikaalin kaupungistumisen olosuhteissa, säilyi kyky erottaa jopa kaksisataa värisävyä. Hyvin kehittyneillä lapsillamme on kyky kymmenen kertaa heikompi, koska samoissa olosuhteissa he pystyivät erottamaan vain kaksikymmentä. Tietenkin, tämä osoittaa niiden ympäristön niukkuuden, jossa ne sijaitsevat, heikosta käsityksestä maailmalle ja heidän välinpitämättömästä suhtautumisestaan luontoon.
Mitä eroa luonnonhistorian ja ihanan luonnon välillä on? Ihailu tarkoittaa ihailua. Japanin opettajat muodostavat paitsi tietyn tiedon ja luonnon kunnioituksen, mutta myös kehittävät esteetisen maailmankuvan, ominaisuudet, jotka ovat erittäin tärkeitä menestyvälle elämälle.
Jos vertaamme luonnonvarojamme rikkaaseen kasvistoon ja eläimistöönsä sekä japanilaisiin, on vaikea edes kuvitella, millaisia kykyjä koululaisillamme on, jos heidät opetetaan ihailemaan ?! Kaikki tunteemme kehittyvät kognitioprosessissa. Lisäksi vain aikuisilla, jotka tekevät tiettyjä tekoja, on ratkaiseva merkitys lasten ilmenemisessä ja vahvistumisessa tiettyihin tunteisiin, jotka voivat muodostaa paitsi huolellisen asenteen luontoon, myös koko joukon tiettyjä luonteenominaisuuksia.
Esimerkiksi estetiikka on ihmisten emotionaalinen suhde kaikkeen, mitä voidaan ihailla paitsi luonnossa, myös taiteessa ja yleensä elämässä. Tietenkin, opettaja, jonka tunteet ympäristöstä on tuotu esiin luonnontieteellisissä luokissa, ei kykene kehittämään oppilaiden käsitystä maailmasta paremmin kuin hän sen käsittää.
Siksi lopuksi haluan kehottaa vanhempani ottamaan vastuun lastensa puolesta ja jättäen syrjään kodin loputtoman vilskettä ja fantaattista ahdistusta materiaalin suhteen, aloittamaan itsenäisesti opettamaan lapsillemme tunteja ihaillen luontoa, ainakin kerran viikossa. Käytä aikaa ja tilaisuus kääntyä elämän alkuperää vastaan oppiaksesi ihailemaan kaikkia siinä upeassa maailmassa, jossa elämme edelleen.
